În procesul complex al evoluției și formării personalității copilului, creativitatea ocupă un rol esențial. 
În perioada preșcolară, imaginația copilului începe să se antreneze in diverse activități creatoare prin intermediul cărora copilul își manifestă pentru prima dată aptitudinile.

Sunt abordate domenii precum: muzica, desenul, pictura, colajul, modelajul. Începînd cu vîrsta de 3-4 ani are loc o dezvoltare a necesității de expresie creativă, cu alte cuvinte, copilul începe să se exprime prin intermediul creațiilor sale. În literatura de specialitate, această necesitate este în strînsă legatură cu dezvoltarea eului , iar prin creație copilul își exprimă tendințele afective, opoziția, conflictele și poziția din cadrul familiei. 

Desen, pictură și modelaj

În mod deosebit, după vîrsta de 4 ani, copilul manifestă un interes sporit față de creație prin intermediul desenului, picturii, modelajului. Îi place culoarea, amestecul de culori și liniile largi, cu toate că are încă dificultăți legate de dimensionarea desenului, încadrarea sa în pagină, mișcările mîinii, îndemanare. Putem observa, de asemenea, o întreagă evoluție a culorilor: la 3 ani, copilul folosește, în general, o singură culoare, și nu este interesat de detalii și ornamente. La 4 ani, desenul devine mai generos în colorație și originalitate, capătă caracteristici ale intenției estetice, iar dupa 5 ani dispar, în mare măsură suplimentele decorative. 
    
Creațiile copilului au un deosebit rol proiectiv, fiind folosite din acest motiv in psihodiagnoza infantilă.
    
Creațiile de tip artizanal si colaj sunt, de asemenea, in topul preferințelor copilului, oferindu-i ocazia de a-și manifesta funcțiile creatoare prin intermediul dominării însușirilor particulare ale materialelor, prin intermediul cărora copilul își însușește tehnici rudimentare de creație artistică. El învață cu ajutorul imaginației să dea un sens de întreg unor elemente disparate.

Creativitatea verbală
    
În egală măsură se dezvoltă creativitatea verbală, odată cu dezvoltarea vocabularului activ. Ea se manifestă în povestirea expresivă, în teatrul de păpuși, construirea poveștilor sau relatarea unor întîmplări imaginate de copil. Realitatea se îmbina cu fantezia, și nu de puține ori copilul animeaza personaje fantastice, cu care interacționează imaginar.
    
Un alt domeniu în care creativitatea se manifesta în cursul vîrstei de 5 ani este cel al expresiilor ritmice, materializate în dans și muzică. Prin cîntec, copilul își evidențiază atît auzul muzical, cît și vocea, care deocamdată este slab formată, dar educabilă. 
    
Există, de asemenea, o serie de factori favorizanți dezvoltării creativității. În primul rînd este vorba de factorii structurali, ereditari, precum flexibilitatea, fluența, expresivitatea, calitățile analizatorilor, tipul temperamental. Factorii de ambianța psihosocială și climat educațional sunt de asemena importanți în afirmarea creativității copilului. Atmosfera în care copilul își desfășoară activitatea poate favoriza sau inhiba procesul creativ. Un climat relaxat, care permite exprimarea propriei personalități și originalitatea, duce la un proces creativ liber în manifestare, pe cînd, la polul opus, un climat rigid, conservator, care inhibă exprimarea liberă, sugrumă creativitatea și blocheaza energia creatoare a copilului în șabloane.
    
Este bine să creem o atmosferă stimulativă, să încurajăm originalitatea și creația sub toate formele sale, mai ales prin intermediul jocului, oferind copilului ocazia de expresie libera. În plan secund, activitatea de natură ludică, prin limitele sale laxe, permisive, plăcute pentru copil, favorizează exprimarea întregului potențial creativ și imaginativ. În joc, copilul poate aborda diverse roluri, poate crea personaje și interacționa în maniere noi, inedite, experimentîndu-și limitele și capacitățile creatoare.
O bună dezvoltare a creativității favorizează în egală măsură formarea capacității de adaptare și integrare socială, relatională.